大连轻工业学校认为专业的设置对中职院校来说是非常重要的，但是一些中职学校为了吸引更多的生源，不顾本校的实际盲目追求相对较新的专业，常常会因为专业缺乏特色，而致使学生学不到技术。一些中职学校不做市场调研，只是凭直觉设置新的专业，认为社会上缺乏什么人才，就应该设相关的专业，结果往往是等到毕业生毕业了，相关人才已达到饱和的状态；还有一些中职学校，在设备不齐全的情况下就设置相关的专业，结果学生专业知识没掌握，相关的技能也没学到。这种盲目地设置相关专业的行为，不仅不利于中职学校的发展，同时也会影响中职学校的声誉。
“3+2”高职是高等职业教育的一种形式。由部分重-点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后颁发省教育大厅验印的大专文-凭。前三年按中专学校标准收费，后两年按大专学校标准收费。三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段"中职接高职统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发两年制大专文-凭。如不合格者，则不能进入大专院校继续学习。
大连市轻工业学校老师认为，就读中专学校，优势有招生形式多样。既可以通过参加每年的中招考试，进入中职学校接受三年系统的学习(含“3+2”和五年制)，也可以凭高中毕业-证或初中毕业-证，通过注册入学进入中专学校进行学习，学生学完规定的专业课程并成绩合格的，颁发中等职业学校毕业-证书。其次学习内容适应性强，中职学校把教授文化知识与专业技能培训相结合，多途径、多方式开展专项教学、顶岗学习、校企合作，完善学生技术能力，既弥补初中毕业文化知识的欠缺，又能有针对性地学到一技之长，成为有专业技术的实用人才。
近些年来，随着新课程教学改革的深入发展，大学生毕业走向社会做一匠人必须具备一定的气质、素养，更要有担当。这些特质不是一蹴而就的，需要对学生做到日复一日、年复一年的培养、管理、疏导、鼓励、教育等，培养学生成为懂礼貌、守规则、有兴趣、有追求的人才是当务之急、重中之重，以培养专业技能型人才的中职学校，在教学改革的大潮中也不甘落后，积极开展起了改革。“工匠精神”是其在改革中提出的一种新思路，大连轻工业学校认为这与中职学校培养专业的技能型人才的目的不谋而合。
大连中专技术学校 大连轻工业学校模具人才培养基地OMFqOuqD